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摘 要：英语单词的记忆直接关系小学生的英语教学效果，但是对于刚开始接触英语的小学生来说，更好地记忆单词成为他们学习，应用英语的关键。所以怎样更好地去记忆单词成为了本课题研究的重点，激发他们记忆英语单词的兴趣，以提高他们的学习积极性，本文通过小学生学习英语的特点，去教授他们记忆单词的好方法，让学生在应用中牢固的记忆单词。
关键词：小学； 英语单词； 记忆
中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2016）01-045-001
小学生，顾名思义刚开始接触英语，对英语的世界充满了好奇心，但是对于这群充满好奇心的小学生来说，单词的记忆成为了阻碍他们学习英语的阻力，好多学生不知道如何去牢固的记住这个单词，往往是上一秒种记住了，过后又很快的遗忘了，长此以往，学生记忆英语单词的兴趣会逐渐下降，对英语学习会逐渐失去兴趣，所以教会学生更好，更牢固，更快乐的记忆单词对小学生来说至关重要。
一、营造一个轻松快乐的学习课堂与校园环境
对于小学生来说，记忆单词是一个漫长的过程，所以要逐步引导他们的思想，让他们处于身心放松的状态，这样才能更好地去主动接受英语，愉快的英语课堂能最大限度的激发学生学习英语的兴趣，从而让学生觉得学习英语是一门乐趣。另外，良好的校园环境同样重要，比如可以在校园的墙壁上，树上挂上简单的英语单词，在课间，午间可以播放英文儿歌，动画片等，让学生对这些儿歌，动画片里的语感耳濡目染，激发他们学习英语的积极主动性。
二、以兴趣引导学生主动开口学单词
兴趣是最好的老师，当学生刚开始接触英语这门课时，对英语单词的字母及组成都充满了好奇心，可以抓住小学生的这个心理特点，激发他们的求知欲，比如学习有关动物的课题时，可以将动物的单词，图片和发音有效地结合起来，让他们听声音猜动物，看图片写单词，做一系列动作猜动物等，让学生始终处于兴奋的状态，并开心快乐的上完整节课。另外，对于现在的教学方式来说，看电影学英语记单词特别受欢迎，在看电影的过程中，既满足了学生的画面感，又让学生能够很快融入进去，自己主动的去学习电影中人物的发音，在学的过程中，老师可以在一旁加以引导。
三、奇思妙想，歌诀记忆法或公益广告法
歌词记忆法就是把一些单词编写成一首欢快的有趣的歌词，例如顺口溜等，因为对于小学生来说，对歌谣总是有着浓厚的兴趣，短小有节奏的歌谣，小诗配合着学生玩游戏拍手的节奏，这样可以让一些难记的繁琐的英文单词在很轻松的情况下被学生记住，让学生们更加喜爱；此外，在学生接触单词的过程中，有些单词词尾相同，我们可以借助其节奏感，化难为易，比如姐姐，妹妹sister，哥哥，弟弟brother， 再比如这则公益广告“小时候我的爸爸fa是棵大树，保护着妈妈m和我I。”它是用来记忆单词“family”的，通过这些简单易懂，有趣的故事，可以使学生更好的去记忆单词。
四、卡片记忆法和边玩边学记忆法
卡片对小学生记忆英语单词来说有很大的帮助，会相对记得比较牢靠，这种记忆法就是让学生自己制作卡片，然后把它带到课堂上自己练习或者与同桌之间，邻桌之间进行卡片提问互动，这样可以大大激发学生学习英语的兴趣，提高他们记忆英语单词的效率。比如对于小学一年级的学生来说，有的单词很长，很难记，这个时候老师会要求他们制作卡片，并在卡片的背后画上图片并写出单词，做作业或者老师检查单词，考试的时候，可以写出相应的单词并在单词后面附上这个单词相对应的图片，这样更有利于学生对单词的记忆；另外，对于小学生来说，本来就有贪玩的心态，他不可能像高年级学生一样认认真真的听完整堂课，所以在小学生的英语课堂上，夹杂些积极玩乐的活动对他们很有益，可以开展英语单词接龙活动，跑火车等，将单词分成几部分，一个学生接着一个学生进行英语接龙，让他们在既轻松又刺激的氛围中，将这个单词吃透，让学生感受到学习英语的快乐。让学生主动开口，动手去接触英语，读英语，写英语。
五、利用小学生的心理去激发他们学习英语的兴趣
对于小学生来说，他们的世界是单纯的，我们可以抓住学生的这个心理去引导鼓励他们，时不时地奖励他们，鼓励他们。比如读好英文单词就奖给他们一个五角星，背过课文奖励一枚小红旗，以此类推激发他们的朗读兴趣，发音兴趣，识记兴趣和书写兴趣；开展朗读比赛，表演朗读节目。比如现在好多学生会拿着书给老师读，晚上作业辅导班都会拿着书自己读或者和自己的同学相互读，相互听，这就说明他们的阅读兴趣有了很大的提高。现在很多学校要求学生放学后听录音磁带，这会作为他们课后的一个作业，会让补习班的老师或家长监督以确保孩子完成这部分的任务；另外，开展英语单词的识记比赛，对于一些有语言天赋的学生来说，开展这个活动很有必要，我们通过这个活动去培养学生识记英语单词的兴趣，激发他们自觉主动地去记忆一些单词；最后，学生写的一手好字也很重要，让学生把字写的规范，工整，美观，会使学生得到老师的表扬，还可以把他们贴到光荣榜里面，让大家去学习，这样可以满足学生的求知欲，更能激发他们记单词的兴趣。
对于小学生来说，记忆英语单词是一个漫长的过程，所以文章通过这几个层面去讲述了记忆英语单词的好方法，能够帮助学生更好的养成自己学习英语的方法，激发他们学习英语的兴趣，提高学习效率，让孩子快乐、有效地记忆单词。
参考文献：
[1]张志鹏.如何提高小学生英语学习的兴趣[J]外语教学与研究，2012.（84）
[2]傅蝶，郑家青.小学英语单词教学策略：从兴趣到方法[J]教育实践与研究，2012.（11）
关键词：小学； 英语单词； 记忆
中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2016）01-045-001
小学生，顾名思义刚开始接触英语，对英语的世界充满了好奇心，但是对于这群充满好奇心的小学生来说，单词的记忆成为了阻碍他们学习英语的阻力，好多学生不知道如何去牢固的记住这个单词，往往是上一秒种记住了，过后又很快的遗忘了，长此以往，学生记忆英语单词的兴趣会逐渐下降，对英语学习会逐渐失去兴趣，所以教会学生更好，更牢固，更快乐的记忆单词对小学生来说至关重要。
一、营造一个轻松快乐的学习课堂与校园环境
对于小学生来说，记忆单词是一个漫长的过程，所以要逐步引导他们的思想，让他们处于身心放松的状态，这样才能更好地去主动接受英语，愉快的英语课堂能最大限度的激发学生学习英语的兴趣，从而让学生觉得学习英语是一门乐趣。另外，良好的校园环境同样重要，比如可以在校园的墙壁上，树上挂上简单的英语单词，在课间，午间可以播放英文儿歌，动画片等，让学生对这些儿歌，动画片里的语感耳濡目染，激发他们学习英语的积极主动性。
二、以兴趣引导学生主动开口学单词
兴趣是最好的老师，当学生刚开始接触英语这门课时，对英语单词的字母及组成都充满了好奇心，可以抓住小学生的这个心理特点，激发他们的求知欲，比如学习有关动物的课题时，可以将动物的单词，图片和发音有效地结合起来，让他们听声音猜动物，看图片写单词，做一系列动作猜动物等，让学生始终处于兴奋的状态，并开心快乐的上完整节课。另外，对于现在的教学方式来说，看电影学英语记单词特别受欢迎，在看电影的过程中，既满足了学生的画面感，又让学生能够很快融入进去，自己主动的去学习电影中人物的发音，在学的过程中，老师可以在一旁加以引导。
三、奇思妙想，歌诀记忆法或公益广告法
歌词记忆法就是把一些单词编写成一首欢快的有趣的歌词，例如顺口溜等，因为对于小学生来说，对歌谣总是有着浓厚的兴趣，短小有节奏的歌谣，小诗配合着学生玩游戏拍手的节奏，这样可以让一些难记的繁琐的英文单词在很轻松的情况下被学生记住，让学生们更加喜爱；此外，在学生接触单词的过程中，有些单词词尾相同，我们可以借助其节奏感，化难为易，比如姐姐，妹妹sister，哥哥，弟弟brother， 再比如这则公益广告“小时候我的爸爸fa是棵大树，保护着妈妈m和我I。”它是用来记忆单词“family”的，通过这些简单易懂，有趣的故事，可以使学生更好的去记忆单词。
四、卡片记忆法和边玩边学记忆法
卡片对小学生记忆英语单词来说有很大的帮助，会相对记得比较牢靠，这种记忆法就是让学生自己制作卡片，然后把它带到课堂上自己练习或者与同桌之间，邻桌之间进行卡片提问互动，这样可以大大激发学生学习英语的兴趣，提高他们记忆英语单词的效率。比如对于小学一年级的学生来说，有的单词很长，很难记，这个时候老师会要求他们制作卡片，并在卡片的背后画上图片并写出单词，做作业或者老师检查单词，考试的时候，可以写出相应的单词并在单词后面附上这个单词相对应的图片，这样更有利于学生对单词的记忆；另外，对于小学生来说，本来就有贪玩的心态，他不可能像高年级学生一样认认真真的听完整堂课，所以在小学生的英语课堂上，夹杂些积极玩乐的活动对他们很有益，可以开展英语单词接龙活动，跑火车等，将单词分成几部分，一个学生接着一个学生进行英语接龙，让他们在既轻松又刺激的氛围中，将这个单词吃透，让学生感受到学习英语的快乐。让学生主动开口，动手去接触英语，读英语，写英语。
五、利用小学生的心理去激发他们学习英语的兴趣
对于小学生来说，他们的世界是单纯的，我们可以抓住学生的这个心理去引导鼓励他们，时不时地奖励他们，鼓励他们。比如读好英文单词就奖给他们一个五角星，背过课文奖励一枚小红旗，以此类推激发他们的朗读兴趣，发音兴趣，识记兴趣和书写兴趣；开展朗读比赛，表演朗读节目。比如现在好多学生会拿着书给老师读，晚上作业辅导班都会拿着书自己读或者和自己的同学相互读，相互听，这就说明他们的阅读兴趣有了很大的提高。现在很多学校要求学生放学后听录音磁带，这会作为他们课后的一个作业，会让补习班的老师或家长监督以确保孩子完成这部分的任务；另外，开展英语单词的识记比赛，对于一些有语言天赋的学生来说，开展这个活动很有必要，我们通过这个活动去培养学生识记英语单词的兴趣，激发他们自觉主动地去记忆一些单词；最后，学生写的一手好字也很重要，让学生把字写的规范，工整，美观，会使学生得到老师的表扬，还可以把他们贴到光荣榜里面，让大家去学习，这样可以满足学生的求知欲，更能激发他们记单词的兴趣。
对于小学生来说，记忆英语单词是一个漫长的过程，所以文章通过这几个层面去讲述了记忆英语单词的好方法，能够帮助学生更好的养成自己学习英语的方法，激发他们学习英语的兴趣，提高学习效率，让孩子快乐、有效地记忆单词。
参考文献：
[1]张志鹏.如何提高小学生英语学习的兴趣[J]外语教学与研究，2012.（84）
[2]傅蝶，郑家青.小学英语单词教学策略：从兴趣到方法[J]教育实践与研究，2012.（11）