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在高中文言文学习过程中,古代人物传记可以说是必接触的一类。这些作品多选自正史,结构严谨,事实考究,对人物的描写致力于凸出其闪光点,有十足的探究价值。但是因为篇幅长,语言晦涩的问题,很多高中生对这些传记的态度都是粗读而不深入,很多细节就此被忽略了。其实细节处反而以小见大,从它们之中提取的人物形象,有时能够引导学生更客观全面地看待历史。