激励评价在中学数学教学中的运用

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皮格马利翁效应告诉我们:激励、赞美、信任和期待具有一种正能量,它能改变人的行为。当一个人获得另一个人的激励、赞美、信任和期待时,他便感觉获得了支持,从而增强了自我价值,获得一种积极向上的动力,并尽力达到对方的期待,以避免对方失望,从而维持这种社会支持的连续性。实践证明,激励评价具有正向的引导作用,对提升教学实效大有裨益。
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