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随着中职计算机平面设计专业人才培养面向从区域非遗项目等传统行业转向基于现代信息技术的文化创意产业链,教师需要高度重视学生的创意思维培养,在课堂教学中进行有效激发和强化训练.该文基于当前计算机平面设计专业学生创意思维培养不足的现状,提出“激发—呈现—强化”“三阶六步”课堂教学策略,并结合教学实践进行阐述、分析和验证.