【摘 要】
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教育实习是职前教师教育改革的重点和难点。加强教育实习的理论思考,可以为教育实习革新乃至整个教师教育发展与变革提供理论依据。在英国取得最好评价等级的剑桥大学教育实
【机 构】
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天津师范大学教育科学学院,天津,300387
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教育实习是职前教师教育改革的重点和难点。加强教育实习的理论思考,可以为教育实习革新乃至整个教师教育发展与变革提供理论依据。在英国取得最好评价等级的剑桥大学教育实习项目,在其理论基础构建过程中,借鉴并应用了美国学者唐纳德·舍恩的"反思性实践"理论、英国教育学家巴兹尔·伯恩斯坦的符码理论以及英国教育哲学家赫斯特的"知识形式论"及"新理性主义"观。这些理论究其根本,都强调了"统合"的理念,这集中表现在对教育实习过程中理论与实践相融合的高度关注。
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