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当前学习难、学习苦、学习浅是普遍问题。教育部也屡提减负,主要从作业、补习班等方面刚性减负。如何通过课堂创新解决这个问题,是值得教师研讨的课题。叶圣陶教育思想有很多值得借鉴。文章试从叶圣陶的“教为不教”教育思想入手,以九年级历史一课来探讨自主课堂的构建。
“教为不教”下的自主课堂构建——以《凡尔赛条约》和《九国公约》教学为例
【摘 要】
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当前学习难、学习苦、学习浅是普遍问题。教育部也屡提减负,主要从作业、补习班等方面刚性减负。如何通过课堂创新解决这个问题,是值得教师研讨的课题。叶圣陶教育思想有很多值得借鉴。文章试从叶圣陶的“教为不教”教育思想入手,以九年级历史一课来探讨自主课堂的构建。
【机 构】
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苏州市草桥中学校
【出 处】
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教育界
【发表日期】
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2021年21期
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【摘要】本文基于发展学生核心素养视角，对“抛物线及其标准方程”新授课提出了以下教学策略：精心设计基础知识回顾，为新课学习打好基础;合理创设问题解决活动，推进新课的学习进程;通过信息技术融合课程学习活动，提高学生的数学思维能力;搭建“说数学”的交流平台，让学生在新授课的探究中品尝数学学习的成功感. 【关键词】核心素养;抛物线;新授课;教学策略 【基金项目】本文为广州教育学会2019年教育科研课题
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