【摘要】函数是贯穿整个高中数学课程的一条主线，是教师教学的重点，也是学生学习的难点，更是高考数学的考点，因此，提高高中数学函数教学的有效性至关重要.但是当前高中数学教师教学方法落后，导致函数教学中仍存在各种现实问题，影响了整个教学效果.本文从多媒体辅助教学、渗透数学思想和重视函数模型三个方面出发，提出了高中数学函数教学的有效策略，以期帮助学生更好地理解、掌握和运用函数知识.
　　【关键词】函数;高中数学;教学实践
　　数学是贯穿学生学习生涯的基础学科，对培养学生的逻辑思维能力、综合分析能力、解决问题能力和科学精神具有不可小觑的作用，而函数作为数学的重要内容，存在较强的逻辑性、抽象性和整体性，正符合数学学科价值.所以提高函数教学的有效性，优化函数教学效果不仅是数学学科特点的必然要求，更是帮助学生解决现实问题、培养学生数学能力的重要途径.基于此，笔者结合多年的教学实践经验，对实现高中数学函数的有效教学展开以下几个方面的分析和论述.
　　一、多媒体辅助，帮助学生理解函数概念
　　函数概念是学生学习函数知识的基础，函数概念的理解程度对整个函数的学习产生直接影响.但是函数模型众多且十分抽象，学生很难真正理解和记忆.因此，高中数学教师可以充分利用多媒体进行辅助教学，以色彩鲜明的图片来展示有关函数的基本概念，以播放视频的方式让学生掌握函数图像的各种运动规律和变化过程，将抽象的函数知识以直观、生动、立体、动态的方式呈现给学生，激发学生学习兴趣，帮助学生建构起对函数基本概念的形象认知，从而深刻理解函数基本概念.
　　例如，在教授“指数函数”时，为了让学生理解什么是指数函数，上课时笔者采用多媒体辅助教学，让学生通过观察图像，分析、归纳、总结、自主构建指数函数的性质，领会数形结合的数学思想方法，培养学生发现、分析、解决问题的能力，待学生了解指数函数会以类似爆炸的速度膨胀时，再让学生根据图像理解函数模型y=ax（a为常数且a