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中国研究发展至今，研究对象与研究者都出现了自我认识上的困惑。原本各有其所的知识主体与知识客体出现混淆。在这样的背景下，中国研究遭到的挑战，其巨大的潜能与严肃的程度都是不言而喻的。某种知识伦理体系的勾勒，以及未来这个体系的开展，与个别研究者在其中位置的界定与迁移，共同赋予研究者一种赖以自我定位的空间意识，使研究者对自己所同意或不同意的知识立场，能掌握某种伦理上的相对关系。本文将知识的性质归纳成三个不同的面向——欧洲中心与中国中心；共时性与历史性；物质性与诠释性——使得在某一个面向看似迥异的知识立场，在其它面