【摘 要】
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中国学生发展核心素养在英语学科中具体体现在四个方面,即语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。显然,在高中阶段,英语教材中碎片式的阅读篇目已不能满足高校选拔人才的
【机 构】
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山东省莘县第一中学,山东省聊城市教研室
【基金项目】
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山东省教育教学“名著阅读”研究专项课题“通过英文名著阅读提升高中学生阅读核心素养的实践研究”的阶段性成果(课题编号:118t01086)
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中国学生发展核心素养在英语学科中具体体现在四个方面,即语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。显然,在高中阶段,英语教材中碎片式的阅读篇目已不能满足高校选拔人才的需要,高中英语教师应充分合理地利用英文名著,引导学生正确阅读课外英文名著,并以有效可行的方式进行检验,以此提高学生用英语进行思维和表达的能力,形成跨文化交际的意识,并形成健全的情感、态度和价值观,为学生的未来发展和终身学习奠定良好的基础。本文结合本校在英文名著方面的阅读教学实践,着重从提升学生英语学科核心素养方面进行探讨。
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