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以国际视野研究高等教育体系是近年来我国风景园林学界的重要议题。目前现有的相关文献多侧重比较研究中国与美国的整体教育模式、硕士培养体系和单一课程内容，但对博士培养体系鲜有涉及。以北京林业大学和美国伊利诺伊大学为例，基于文献查阅和参与式观察对两校风景园林学博士培养体系进行了比较研究，从申请条件、培养方向、课程体系和资助方式等方面得出了两校风景园林学博士培养体系的异同，并总结了伊利诺伊大学博士培养体系对我国的启示：一是要激发学生进行跨学科研究的意愿；二是要保证充足的课程学分数；三是要兼顾论文质量与求职竞争力，既