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女大学生解读青春电影的方式表现出以自我为主体的认知超越,虽然沉浸、依赖光影世界中的浪漫美好,然而在这个过程中她们对讯息进行了差异化解读,构建了图式竞争的模型,并呈现出四种模式——“图式的平衡”“原有图式的强化”“新图式的采纳”以及“新图式的搁置”.进而言之,在观影过程中,女大学生占据讯息交流的主导地位,实现理性思维与感性思维的共同在场,并将电影解读引向积极正面的方向,凸显时代精神.