优质护理在提升血透室护理质量和护理满意度的效果

来源 :中外女性健康研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:diaolan
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目的:分析优质护理在提升血透室护理质量和护理满意度的效果。方法:选取本院收治的血液透析患者84例,选取时间2018年9月至2019年8月,按照随机数字表法进行平均分组,其中42例接受常规护理的设为参照组,其余41例接受优质护理的设为研究组,并分析这两组的护理质量评分、护理满意度以及焦虑、抑郁得分。结果:护理质量评分,研究组明显优于参照组(P<0.05);护理满意度,研究组(97.62%)明显高于参照组(83.33%)(P<0.05);焦虑、抑郁得分,研究组明显低于参照组(P<0.05)。
其他文献
目的:观察并分析心理护理对血液透析患者不良心理状态的影响。方法:抽取2017年10月至2020年10月在本院实施血液透析治疗的60例患者作为研究对象。将这60例患者按比例分为研究组(30例,实施心理护理)、对照组(30例,实施常规护理),观察这两种护理方法对血液透析患者不良心理状态的影响。结果:治疗前两组患者的焦虑、抑郁评分组间差异无统计学意义(P>0.05),干预后两组患者的焦虑、抑郁评分均降低,并且研究组的降低幅度比对照组更大,数据比较发生了较大的变化(P<0.05);研究组患者对护理工作
目的:探讨加速康复护理模式在宫颈炎患者中的应用价值。方法:从2017年6月至2020年4月选择在本院诊治的宫颈炎患者196例,根据随机信封抽签原则把患者分为康复组与对照组,每组各98例。两组都给予常规抗菌药物对症治疗,治疗观察周期为4周。对照组在治疗期间给予常规护理,康复组在对照组护理的基础上给予加速康复护理。结果:护理后康复组的总有效率为98.98%,高于对照组的90.82%(P<0.05)。两组护理后的患者自我管理能力评分都高于护理前(P<0.05),且康复组高于对照组(P<0.05
【摘 要】 我们的数学教学应该使学生在问题的引领下,注重交流,引发观点碰撞,让学生的智慧在课堂上闪光,使课堂充满生机,活泼而有效。  【关键词】 问题;交流;碰撞;感悟  一位老师在“平角”的教学时呈现出了以下的教学流程:  老师转动活动角,使角的两边成一条直线,在黑板上画出形状:  师:这是角吗?想一想,再相互说一说,谈谈你的理由。  学生思考之,相互交流后,纷纷举起了手。  生1:它是一个角,