随着我国新课改和素质教育改革的深入推进,近些年我国义务教育获得了飞速的发展,义务教育均衡化和义务教育的整体质量不断提升.当前的义务教育,聚焦学生核心素养和全面素质的提升,除了在教育教学理念上获得了重大的突破之外,还在教材和教学内容上有所改进.2016年秋季,义务教育阶段都开设了全新的《道德与法治》课程,一年来很多的教师在处理新旧教材上存在着不少的困惑,特别是初中阶段更为突出.本文中,笔者经过大量的问卷调查研究、访谈研究,并结合自身的教育教学经历,结合相关的学科知识,探究了民族地区《道德与法治》课程教学存在的问题及优化对策.笔者以凉山彝族自治州的《道德与法治》教学为例,首先分析了目前民族地区初中《道德与法治》课程教学存在的问题,然后从问题出发,对症下药,结合笔者调查的相关数据分析,探究了新形势下优化初中《道德与法治》课程教学的对策,希望能对《道德与法治》课程的教学发展起到一定的促进作用.