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群文阅读教学对教师提出了更高的要求,教师要做好文本集群的编选者、群文教学的导读者、问题情境的创设者、阅读过程的调控者。群文教学的自主性、开放性、整合性、创造性,将促使教师革除自己的教学陋习,认真进行课堂改革和课程改革,从而提升自己的专业知识和教学境界,促进自我成长。
群文阅读教学中的教师角色分析——以刘亮程散文阅读为例
【摘 要】
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群文阅读教学对教师提出了更高的要求,教师要做好文本集群的编选者、群文教学的导读者、问题情境的创设者、阅读过程的调控者。群文教学的自主性、开放性、整合性、创造性,将
【机 构】
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江苏省高邮中学
【出 处】
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教育研究与评论(中学教育教学)
【发表日期】
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2018年7期
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