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近日,广东佛山市一位数学老师布置了一项家庭作业:数一亿粒大米。这一事件成为热点,贬多于褒的言论让这项新颖的实践作业饱受争议。我突发奇想:学生会怎么看待这项作业?又会怎么运用所学的数学知识检验“一亿”这个大数到底大到什么程度?于是,一项特殊的家庭作业产生了:思考“数一亿粒大米”这份作业是否适合在我班推行,若认为不适合,请罗列出理由。第二天的数学课上,两个班级84个学生中只有6人认可老师在班级中布置这项作业。这些学生举起的小手还没放下,七嘴八舌的议论声就响起了。