【摘 要】
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近日，教育部联合国家卫生健康委等四部门印发《营养与健康学校建设指南》，从健康教育、食品安全、膳食营养保障、营养健康状况监测、突发公共卫生事件应急、运动保障、卫生环境建设等方面规定了建设内容。对适应儿童青少年生长发育需要，推动学校营养与健康工作，规范学校营养与健康相关管理行为作出要求。 儿童青少年营养失衡现象，一直备受社会关注。前不久，中国疾控中心营养学首席专家赵文华称，目前我国6—17岁的儿童青
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近日，教育部联合国家卫生健康委等四部门印发《营养与健康学校建设指南》，从健康教育、食品安全、膳食营养保障、营养健康状况监测、突发公共卫生事件应急、运动保障、卫生环境建设等方面规定了建设内容。对适应儿童青少年生长发育需要，推动学校营养与健康工作，规范学校营养与健康相关管理行为作出要求。
儿童青少年营养失衡现象，一直备受社会关注。前不久，中国疾控中心营养学首席专家赵文华称，目前我国6—17岁的儿童青少年超重肥胖率近20%，6岁以下的儿童超重肥胖率超过10%。
国务院办公厅在《国民营养计划（2017—2030年）》中，将控制学生肥胖率作为主要目标。2020年10月，国家卫健委、教育部等部门联合印发《儿童青少年肥胖防控实施方案》，提出2020—2030年0—18岁儿童青少年超重率和肥胖率年均增幅在基线基础上下降70%的总体目标。
加大校园食品管控，可让学生感受到实例就在身边。健康教育搞得再好，只要学生的膳食营养不科学，就缺乏说服力;只要学生仍能在校园内发现大量对健康无益的零食甚至“三无”食品，就会给学生留下理想与现实脱节之感。中小学校内不设小卖部、超市，强化学生膳食营养保障，加大校园营养健康状况监测力度，可为学生改善营养创造良好的周围环境。
传输营养知识、养成良好的膳食习惯，还需做好家校配合。倘若学校和家长各说一套，就会置学生于不知聽谁的两难境地。通过学校这个窗口，搭建从学校到家庭再到社会的健康饮食理念和科学知识传递链条，不仅可让学生的膳食更趋合理，而且更可持续，也利于提升全民健康素养。
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1 合作学习教学模式的基本概念 合作学习即明确责任分工的互助性、互动性与共享性学习模式。具体来说，通过引导学生共同完成学习任务和目标，达到协同进步的目的。合作学习教学模式既能够提高学生的个人能力，又有助于培养学生的团队意识和协作能力。 2 合作学习教学模式在足球教学中应用的理论基础 2.1 创造性教学 创造性教学是指在教学过程中，采用切实可行的教学策略，激发学生的创造潜能，调动学生的创造动
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体育是高中阶段一门重要的基础学科，体育学科在增强学生身体素质方面有着无可替代的作用，教师应当对高中体育教学模式进行大胆改革，将武术融入高中体育教学。本文简单分析了武术在高中体育教学中的作用，提出了武术在高中体育教学中的应用策略供参考。 1 武术在高中体育教学中的作用 1.1 有利于丰富高中体育教学项目 传统教学模式下的高中体育教学课堂，教师主要围绕教材中的体育项目进行教学，忽略了对教学内容的
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在新课改教育理念下，初中学生的德、智、美、体等方面的全面发展逐渐被重视，体育课程的发展也逐渐被重视起来。教师要根据新课改要求适当的优化体育课程运动，提高学生对体育运动的兴趣，调动学生对开展运动项目的积极性。教师将定向运动合理地融入到初中体育教学课程中，调动学生的积极性，考查学生的方向感，锻炼学生的反应能力，提高以往体育课程中运动项目的含金量。通过开展定向运动，真正的实现体育课程改革，推动体育课程的
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7月20日，国际奥委会第138次全会投票表决，同意在奥林匹克格言“更快、更高、更强”之后，加入“更团结”（Together）。这是成功连任国际奥委会主席的巴赫在今年3月份的提议。 注意，新格言的呈现形式是“更快、更高、更强——更团结”，这突出了“更团结”在格言中的独特地位。如果说“更快、更高、更强”代表了奥林匹克挑战自我、追求卓越的竞技精神，“更团结”则在于体现奥林匹克运动的价值观。 自189