【摘 要】
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目的 探讨基于丹佛模式下的感觉统合训练对2～5岁孤独症谱系障碍患儿交往能力及父母育儿压力的影响.方法 选取2018年7月至2019年7月于我院就诊的2～5岁孤独症谱系障碍患儿120例为研究对象,随机分为对照组和观察组各60例.对照组给予沙盘游戏和维生素D3等综合治疗,观察组在对照组基础上予以基于丹佛模式下的感觉统合训练.3个月后,采用儿童孤独症行为量表(ABC)、儿童孤独症评定量表(CARS)、孤独症治疗评估量表(ATEC)评价患儿核心症状;采用儿童心理教育评估第3版量表(PEP-3)评价患儿交往能力;采
【机 构】
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450000 郑州,郑州大学附属儿童医院、河南省儿童医院、郑州儿童医院康复医学科
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目的 探讨基于丹佛模式下的感觉统合训练对2～5岁孤独症谱系障碍患儿交往能力及父母育儿压力的影响.方法 选取2018年7月至2019年7月于我院就诊的2～5岁孤独症谱系障碍患儿120例为研究对象,随机分为对照组和观察组各60例.对照组给予沙盘游戏和维生素D3等综合治疗,观察组在对照组基础上予以基于丹佛模式下的感觉统合训练.3个月后,采用儿童孤独症行为量表(ABC)、儿童孤独症评定量表(CARS)、孤独症治疗评估量表(ATEC)评价患儿核心症状;采用儿童心理教育评估第3版量表(PEP-3)评价患儿交往能力;采用简式育儿压力问卷(PSI-SF)评价父母育儿压力.结果 干预后,观察组患儿ABC、CARS、ATEC评分及PSI-SF各项评分均低于对照组,组间均数比较差异有统计学意义(P<0.05).干预后,观察组患儿PEP-3评分各项高于对照组,组间均数比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 基于丹佛模式下的感觉统合训练应用于2～5岁孤独症谱系障碍患儿中,通过改善患儿核心症状、交往能力,从而有效降低父母育儿压力.
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