【摘 要】
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摘要：在历史教学中，经常在课堂上出现一些突发性事件，笔者一直在思考如何在新课改理念下解决这些问题。在本文中，笔者就两则发生在历史课堂上的案例谈谈感想。 關键词：历史课堂;突发性事件;思考 中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）11-0079 案例一：公开课《鸦片战争》。教师在讲授鸦片战争时，说到“落后就要挨打”。突然有一位同学在台下说：“
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摘要：在历史教学中，经常在课堂上出现一些突发性事件，笔者一直在思考如何在新课改理念下解决这些问题。在本文中，笔者就两则发生在历史课堂上的案例谈谈感想。
關键词：历史课堂;突发性事件;思考
中图分类号：G633.51
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阿莱德是一个很普通的人，出生于纽约州一个普通的农场家庭，成年后就在镇上的一家工厂上班。他有一个普通的妻子和一个同样普通的儿子。总之，有关于他的一切都很普通。 但是，阿莱德也有不普通的地方，他长得很像美国第三任总统杰弗逊，不过这并没有给他带来任何好处。直到阿莱德48岁，有一天早上，他正准备去工厂开始那周而复始的工作，意外地碰到了一群正在拍摄电影外景的剧组人员。导演助理看见他后，大叫了起来：“天哪，
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摘要：本文通过物理教学课堂中的课前引入，课中穿插，完美结课等方面入手，激发学生学习物理兴趣，从而起到良好的效果。 关键词：物理教学；挖掘新知；引入；激发随着素质教育的推进，时代要求教师在上课时须调动学生的积极性与参与性，使学生以最佳的精神状态学到更多的知识。第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在与激励、唤醒、鼓舞。”学生对一学科的热爱往往来源于教师的引导，教师在课堂中除正常的教学流程外应
《孙子兵法》有云：用兵之道，攻心为上，攻城次之。作为经常与学生打交道、肩负着教书育人重任的教师，也需要掌握心理学的知识来提升自己的教育教学水平。我国著名的心理学专家李子勋曾提出了两个观点：第一，好的关系胜过好的教育。在与孩子关系不良的时候，千万不要过分教育，这样只会激发孩子强烈的逆反心理。第二，教育方式重于教育内容。孩子抗拒的旺旺不是我们给他的内容，而是我们给他的方式。那么在与学生交流谈心中，我们
对生命的思考是从对死亡的认识开始的。 五岁时，一支长长的送葬队伍从我家门前经过。我挣开母亲紧紧抓住我的手，跑到大门的门缝偷看。那是一口漆黑的棺材，棺材前端挂着一个素白的花圈，棺材后面跟着一群穿着丧服的人们。他们悲伤的哭声伴着悲怆的乐声，使我惊呆了。那时，我也有一种想哭的感觉。 稍大点，我从电视里看到了天葬。在天葬台上，一具完整的尸体被天葬师分割后，再招来鹰鹫啄食，一个生命瞬间就随鹰背苍茫远去。
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