【摘 要】
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应用统计学作为一门专业基础课,在众多学科的分支领域得到了广泛的应用。然而现阶段工科类专业该课程存在的教学理念较为狭窄、教学内容与应用脱节、教学方法较为单一、学生
【机 构】
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杭州电子科技大学生命信息与仪器工程学院;
【基金项目】
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“杭州电子科技大学研究生核心课程建设项目-应用统计学”(项目编号HXKC2016022)资助成果
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应用统计学作为一门专业基础课,在众多学科的分支领域得到了广泛的应用。然而现阶段工科类专业该课程存在的教学理念较为狭窄、教学内容与应用脱节、教学方法较为单一、学生在课堂中较为被动等问题。为此,我们尝试从教学内容和教学方法这几个方面进行课程改革措施。我们采取设置工科类专业特色统计学理论内容、通过类比原理培养抽象思维能力,注重创新思维的培养、应用能力培养等措施;教学方法上采用多种授课模式,包括热点新闻导课、多媒体教学和翻转课堂教学等。经过几年的实行,我们以增强学生能力、增进统计学素养的为目标进行教学改革的方式取得了较好的效果,激发了学生积极性和主动性。
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