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随着学校网络硬件的完善和校园网络学习平台的普及，大学英语教师看到了网络辅助学习的优势。他们不再满足于使用从网络上下载学习内容，而是逐渐转变成网络学习内容的提供者。教师提供的网络内容通过网络课件公布到校园网和因特网，学生通常以自主学习的形式完成，这样教师就能有效地将课内学习内容和课外学习内容结合在一起，培养学生自主学习能力。