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数学教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础之上，由于学生个人经验不同，个性化学习必将带给学生更加广阔的思维空间，保证学生个性的张扬。教师必须转变教育观念，发挥主导作用，鼓励学生用不同的方式去理解思考，采取多种合作学习形式，使不同层次的学生都有表现的机会和发展空间。个性化学习方式的建立，教师要站在学生的角度去体验学生的需要和感受，关注人文情怀，尊重个体差异，充分发挥学生的自主性、独立性和创造性，努力营造民主和谐的学习氛围，有效开发每位学生的学习潜能。