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学习是一种个性化行为.然而长期以来,我们的课堂忽视了学生个性的发展,过多地强调知识的记忆、模仿,压抑了学生的主动性和创造性,最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性,缺乏生命活力.那么面对新课改的挑战,如何让我们的数学课堂真正活起来呢?笔者谈谈以下几点.
如何搞好初中数学课堂教学
【摘 要】
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学习是一种个性化行为.然而长期以来,我们的课堂忽视了学生个性的发展,过多地强调知识的记忆、模仿,压抑了学生的主动性和创造性,最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性,
【机 构】
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江西省南康市三江中学 江西 南康 341412
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2012年24期
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