论文部分内容阅读
运用线条的变化,如曲线、直线、粗线、细线、疏线、密线等的巧妙结合,就可以表现丰富的画面、精彩的心情,这里有无穷的变化,无边的探索。正是这种神秘性和探索性吸引了我们的孩子,激发了孩子们的探索欲。但也由于孩子们在生理和心理上尚存在许多的不成熟,如在生理上,幼儿的腕关节发育尚未完成,手腕和手指运用不十分灵活。心理上,孩子们还处于形象思维的阶段,又比较好动,专注时间较短。所以我们线描画活动,不是让孩子单纯地进行线条训练,也不是单纯地进行构图训练,而是一个＂有生命而生动有趣＂的过程,是细心栽培灵动线条的过程。