【摘 要】
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学生＂问题行为＂的出现是学生成长阶段短暂的＂不适应＂,经过老师的引导和学生的自我调节,他们自身各种积极向上的因素就会得到激发、强化,＂问题行为＂很有可能朝着有利的方向转化、发
【机 构】
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池州市贵池区南湖小学,安徽池州,247100
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学生＂问题行为＂的出现是学生成长阶段短暂的＂不适应＂,经过老师的引导和学生的自我调节,他们自身各种积极向上的因素就会得到激发、强化,＂问题行为＂很有可能朝着有利的方向转化、发展,从而转变为促进学生健康发展的动力和积极因素。教师在了解的基础上,理解、包容、接纳学生,并付出真诚的爱,春风化雨,润物无声,终究会唤醒学生心灵中＂向善＂的本能,激发学生自我改善,达到预期的教育效果。
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