论文部分内容阅读
古人云：＂学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进,疑者觉悟之机也。＂朱熹也说：＂读书无疑者,先教有疑。＂当代大教育家陶行知说：＂发明千千万,起点在一问。禽兽不如人,过在不会问。＂……许多教育家都大力倡导要重视学生质疑能力的培养。质疑即提出问题,质疑过程就是在学习中不断发现问题、提出问题、解决问题，并由此获得新知识的过程。知识是有限的，而由质疑所引发的创新是无限的。