【摘 要】
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本文研究了猕猴桃属植物离体种质资源保存的方法。在一年中于盛夏时采取的植物材料在离体培养时能得到最好的效果；改进的剥离茎尖的方法使污染率大大降低，在ＭＳ附加ＢＡ０．５，Ｚ０．１，ＧＡ０．１～０．５ｍｇ／Ｌ，蔗糖３％，琼脂０．５５％的培养
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本文研究了猕猴桃属植物离体种质资源保存的方法。在一年中于盛夏时采取的植物材料在离体培养时能得到最好的效果；改进的剥离茎尖的方法使污染率大大降低，在ＭＳ附加ＢＡ０．５，Ｚ０．１，ＧＡ０．１～０．５ｍｇ／Ｌ，蔗糖３％，琼脂０．５５％的培养基中茎尖生长良好并且不产生不定芽。通过茎尖培养方法已保存了１０多个种，４０多个猕猴桃的离体种质。
In this paper, the method of preserving kiwifruit in vitro germplasm resources was studied. The plant material obtained in midsummer during the year gave the best results when cultured in vitro. The improved method of stripping the shoot tip greatly reduced the contamination rate. After adding MS with BA0.5, Z0.1, GA0.1 ~ 0.5mg / L, sucrose 3%, agar 0.55% of the medium shoot growth well and does not produce adventitious buds. In vitro culture of more than 10 species and more than 40 kiwifruit has been conserved through shoot tip culture.
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摘要：2016年12月25日，经十二届全国人大常委会第二十五次会议审议，《中华人民共和国公共文化服务保障法》（以下简称《公共文化服务保障法》）获得表决通过。文化领域立法是文化工作者期盼已久的事。本文将对《公共文化服务保障法》实行下，群众文化工作的新常态与新发展进行研究与探析，旨在得出群众文化建设过程中相关工作的经验以及办法，以供群众文化工作建设者参考。 关键词：《公共文化服务保障法》 群众文化工
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阅读教学是语文教学的基本环节，指的是在教师知指导下，学生主动进行阅读实践，并在阅读实践中逐步形成和提高阅读能力的过程。新课标对阅读教学提出了新的要求：对阅读材料有自己的心得，能提出自己的看法和疑问；有自己的情感体验并能表达出来。那么，如何将新课标的理念贯穿于教学之中，切实有效地提高初中学生的阅读能力呢？ 一、激发学生阅读兴趣 《语文课程标准》对学生的阅读提出了更高的要求，因此，如何培养学生阅读
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