【摘 要】
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教师专业化发展从二战后初步兴起,80年代形成了世界性的潮流.其实现途径主要包括两个方面:学校可以采取很多方法来实现,包括教师教育、校本培训等；教师自我实现的努力也不可或
【机 构】
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第二军医大学基础部,第二军医大学训练部
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教师专业化发展从二战后初步兴起,80年代形成了世界性的潮流.其实现途径主要包括两个方面:学校可以采取很多方法来实现,包括教师教育、校本培训等；教师自我实现的努力也不可或缺.西方发达国家在教师专业发展的理论和实践方面都起步较早,所以有很多经验值得我们研究和学习.首先,教师专业发展是由科学理论做引导的；其次,高校教师专业发展必须有制度的保障；再次,高校教师专业发展真正的主体在高校.
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