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在新课标的指导下，从教材到教法，探究性学习已成为当前使用最多的学习方法，其教学模式为“问题-实验-交流”模式，即是在教师的引导下，学生根据对身边物理现象的已有观察、对生产技术的已有感性认识中发现问题，提出假设和猜想，进而自行设计实验、验证假设、交流评价最后归纳出物理概念和规律的一系列教学活动，从而使学生把科学知识的获得与思维能力的培养有机的结合起来，主动获得对科学的理解，达到获取物理知识、培养创造能力和实践能力的目的。