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跨形态、功能学科，实施神经系统形态功能联席授课的教学实践，旨在树立“学生为主体，教师为主导”的教学理念，探索完善“器官系统”教学模式。通过联席授课的教学实践，培养学生主动学习的习惯，提高学生综合分析问题解决问题的能力。通过学生的几篇文章，呈现联席授课给学生带来的启示。
临床医学八年制实施联席授课的实践及启示
【摘 要】
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跨形态、功能学科，实施神经系统形态功能联席授课的教学实践，旨在树立“学生为主体，教师为主导”的教学理念，探索完善“器官系统”教学模式。通过联席授课的教学实践，培养学生主动
【机 构】
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第二军医大学生理学教研室,第二军医大学基础部,第二军医大学解剖学教研室,第二军医大学组织胚胎学教研室
【出 处】
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基础医学教育
【发表日期】
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2012年9期
【基金项目】
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上海高校本科重点教学改革基金资助项目
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