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目的探讨褒贬评价过程中的认知机制和脑内时程动态变化。方法以100个褒义人格形容词和100个贬义人格形容词为实验材料，比较14名在校大学生在评价自我、亲近他人（爸爸、妈妈）和一般他人（雷锋、江青）时的事件相关电位（ERP）。结果受试中国大学生倾向于用积极的词语来评价自我、亲近他人和一般他人，具有积极评价倾向；脑电数据结果表明，被试在评价亲近他人时褒贬差异显著，消极词语比积极词语诱发一个更明显的正成分（500—6001116），对差异波进行主成分分析发现偶极子定位于后扣带回附近，可能主要与评价过程中情绪加工有