论文部分内容阅读
摘要：本文首先对独立学院进行大学生创新创业训练计划项目必要性进行分析，然后探讨了项目实施现状，指出其在实施过程中存在教师实践经验不足、评价体系需进一步完善等问题，并阐述了独立学院实施大学生创新创业训练计划项目的策略，指出通过强化整个过程的管控、形成多元化的考核与评价体系、强化对教师的培训工作以及形成健全的激励机制等措施，以推动项目顺利实施。
关键词：独立学院 创新创业训练计划项目 实施
中图分类号：G647.38 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2016）15-0164-01
随着我国社会不断发展，教育事业也逐步改革与创新。同时，发展大学生创新创业训练计划项目成为了必然要求。独立学院作为我国教育事业中重要的组成部分，已开始逐步实施大学生创新创业训练计划项目，同时也有了不小的成绩，在很大程度上促进了学生创业技能及实践技能的提升。不过，在大学生创新创业训练计划项目的具体实施时，依然有不少问题存在，要求独立学院依照自身的教学特色及教学现状，进一步完善与提升实施效果。
一、独立学院进行大学生创新创业训练计划项目的必要性
独立学院是以培养应用型人才为目标，而大学生创新创业训练计划项目则是使学校对人才培养的理念进一步转化，两者之间恰好契合。开展此项目，是通过将课程知识和实际实践学习相互融合的方法，以不断提升大学生的创新创业技能，并在强化学生创业理念的前提下，改善学生的创业能力。独立学院通过开展大学生创新创业训练计划项目，不仅能够使很多优秀学生提前融入未来职业中，并可以通过自身的知识对新的知识与技能进一步的深入学习与应用，为以后的职业发展奠定更为牢靠的基础。另外，开展大学生创新创业训练计划项目，可以更加充分地发挥学校教学资源的作用，促进教师对创新教学方式以及理念的应用，培养出具有更高实践技能与专业素养的应用型人才。
二、独立学院大学生创新创业训练计划项目实施现状
1.在实施过程中教师的实践经验不足
由于教师的实践经验欠缺，使大学生创新创业训练计划项目在开展过程中出现了不少的问题。首先，教师对学生创新创业项目的项目申报指导时，未按照学生所具有的專长及兴趣，多数是依照自身所研究的课题进行项目的申报，导致学生在开展创新创业训练计划项目时没有足够的热情与能动性。其次，是教师因为实践经验欠缺，无法对学生科学的引导，导致创新创业训练计划项目所产生的效果大打折扣。
2.评价体系需进一步完善
我们过多关注于成功的案例，对于很多失败的教训却未能全面分析。并且，在进行大学生创新创业训练计划项目的评价与考核时，多是关注结果，而不重视在整个过程中对学生创新创业能力的培养，从而导致了学生创新创业能力得不到显著提升。因此，应当依照不同的训练计划项目，而采用适宜的考核与考评体系，建立不同种类的、完善的评价体系。
三、独立学院实施大学生创新创业训练计划项目的策略
1.强化整个过程的管控
在整个训练计划项目开展阶段，应当对全过程进行严格的管控，重点培养学生在过程中的能力提升，强化学生创新思维，而不能仅仅关注所取得的结果。所以，强化对整个项目的全过程管控是极为重要的。在全过程管控中，应当注重对过程的考核与评价，要关注学生自身创业能力、创新思维的培养，让所有参与的学生均有所成长。
2.形成多元化的考核与评价体系
应当形成多元化的考核与评价体系，以推动大学生创新创业训练计划项目的高效开展。在建立考核与评价体系时，所采用的方法与形式要丰富、灵活。在进行考核与评价时，考核评价的主体同样要多元化，不仅应当充分发挥教师应有的指导作用，同时也应当组织专家对项目的过程及结果进行考核，让学生可以拥有更加优良的创新创业实践环境。
3.强化对教师的培训工作
独立学院应当对教师进行专业的培训，制定相应的培训规划。不仅要强化教师的专业知识，更要提升教师的实践能力。另外，定期举办交流会、讲座等，让教师可以从中学习到成功经验，以保障项目实施过程中可以顺利地开展。
4.形成健全的激励机制
首先，对项目的分时期考核与指导过程中，一些可以依据规定日期完成，而且取得良好效果的项目指导教师，应当适当进行奖励，也可以和教师的年终考核挂钩。其次，针对项目完成效果好的学生，适当进行奖励，也可以适当给予学生实践学分，以提升学生参与的积极性与主动性。通过完善的激励机制，可以使教师与学生能动性更大地发挥，从而使大学生创新创业训练计划项目取得更好的效果。
四、结语
在进行大学生创新创业训练计划项目的过程中，实施与管理是同步进行的，并且在实施阶段不应当仅仅关注对结果的考核，同时也应当关注对过程的管控，以使学生的创新思维、创业技能得到显著的提升，让学生真正掌握创新创业实践技能。
参考文献：
[1]谷家川，赵来，孙磊.大学生创新创业教育的路径及措施——以滁州学院为例[J].高校辅导员学刊，2016（5）.
[2]张慰卫.关于独立学院大学生创新创业教育的思考[J].科教文汇（下旬刊），2016（9）.
责任编辑：孙 瑶
关键词：独立学院 创新创业训练计划项目 实施
中图分类号：G647.38 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2016）15-0164-01
随着我国社会不断发展，教育事业也逐步改革与创新。同时，发展大学生创新创业训练计划项目成为了必然要求。独立学院作为我国教育事业中重要的组成部分，已开始逐步实施大学生创新创业训练计划项目，同时也有了不小的成绩，在很大程度上促进了学生创业技能及实践技能的提升。不过，在大学生创新创业训练计划项目的具体实施时，依然有不少问题存在，要求独立学院依照自身的教学特色及教学现状，进一步完善与提升实施效果。
一、独立学院进行大学生创新创业训练计划项目的必要性
独立学院是以培养应用型人才为目标，而大学生创新创业训练计划项目则是使学校对人才培养的理念进一步转化，两者之间恰好契合。开展此项目，是通过将课程知识和实际实践学习相互融合的方法，以不断提升大学生的创新创业技能，并在强化学生创业理念的前提下，改善学生的创业能力。独立学院通过开展大学生创新创业训练计划项目，不仅能够使很多优秀学生提前融入未来职业中，并可以通过自身的知识对新的知识与技能进一步的深入学习与应用，为以后的职业发展奠定更为牢靠的基础。另外，开展大学生创新创业训练计划项目，可以更加充分地发挥学校教学资源的作用，促进教师对创新教学方式以及理念的应用，培养出具有更高实践技能与专业素养的应用型人才。
二、独立学院大学生创新创业训练计划项目实施现状
1.在实施过程中教师的实践经验不足
由于教师的实践经验欠缺，使大学生创新创业训练计划项目在开展过程中出现了不少的问题。首先，教师对学生创新创业项目的项目申报指导时，未按照学生所具有的專长及兴趣，多数是依照自身所研究的课题进行项目的申报，导致学生在开展创新创业训练计划项目时没有足够的热情与能动性。其次，是教师因为实践经验欠缺，无法对学生科学的引导，导致创新创业训练计划项目所产生的效果大打折扣。
2.评价体系需进一步完善
我们过多关注于成功的案例，对于很多失败的教训却未能全面分析。并且，在进行大学生创新创业训练计划项目的评价与考核时，多是关注结果，而不重视在整个过程中对学生创新创业能力的培养，从而导致了学生创新创业能力得不到显著提升。因此，应当依照不同的训练计划项目，而采用适宜的考核与考评体系，建立不同种类的、完善的评价体系。
三、独立学院实施大学生创新创业训练计划项目的策略
1.强化整个过程的管控
在整个训练计划项目开展阶段，应当对全过程进行严格的管控，重点培养学生在过程中的能力提升，强化学生创新思维，而不能仅仅关注所取得的结果。所以，强化对整个项目的全过程管控是极为重要的。在全过程管控中，应当注重对过程的考核与评价，要关注学生自身创业能力、创新思维的培养，让所有参与的学生均有所成长。
2.形成多元化的考核与评价体系
应当形成多元化的考核与评价体系，以推动大学生创新创业训练计划项目的高效开展。在建立考核与评价体系时，所采用的方法与形式要丰富、灵活。在进行考核与评价时，考核评价的主体同样要多元化，不仅应当充分发挥教师应有的指导作用，同时也应当组织专家对项目的过程及结果进行考核，让学生可以拥有更加优良的创新创业实践环境。
3.强化对教师的培训工作
独立学院应当对教师进行专业的培训，制定相应的培训规划。不仅要强化教师的专业知识，更要提升教师的实践能力。另外，定期举办交流会、讲座等，让教师可以从中学习到成功经验，以保障项目实施过程中可以顺利地开展。
4.形成健全的激励机制
首先，对项目的分时期考核与指导过程中，一些可以依据规定日期完成，而且取得良好效果的项目指导教师，应当适当进行奖励，也可以和教师的年终考核挂钩。其次，针对项目完成效果好的学生，适当进行奖励，也可以适当给予学生实践学分，以提升学生参与的积极性与主动性。通过完善的激励机制，可以使教师与学生能动性更大地发挥，从而使大学生创新创业训练计划项目取得更好的效果。
四、结语
在进行大学生创新创业训练计划项目的过程中，实施与管理是同步进行的，并且在实施阶段不应当仅仅关注对结果的考核，同时也应当关注对过程的管控，以使学生的创新思维、创业技能得到显著的提升，让学生真正掌握创新创业实践技能。
参考文献：
[1]谷家川，赵来，孙磊.大学生创新创业教育的路径及措施——以滁州学院为例[J].高校辅导员学刊，2016（5）.
[2]张慰卫.关于独立学院大学生创新创业教育的思考[J].科教文汇（下旬刊），2016（9）.
责任编辑：孙 瑶