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基础乐理学科是最能体现音乐学专业基础、技术理论、教学水平的一门目标课程。但当前的基础乐理课程教学中过于强调音乐的技术性传授,从而忽视了＂文化中的音乐＂。文章受＂应用民族音乐学＂实践探索的启发,提出了＂传承—表演—评价—研究＂教学环节的构想,对基础乐理课程实践改革提出了初步的设想。
基础乐理课程改革实践研究
【摘 要】
：
基础乐理学科是最能体现音乐学专业基础、技术理论、教学水平的一门目标课程。但当前的基础乐理课程教学中过于强调音乐的技术性传授,从而忽视了＂文化中的音乐＂。文章受＂应用民
【机 构】
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湖南文理学院
【出 处】
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北方音乐
【发表日期】
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2014年10期
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