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幼儿期是一个人个性形成的关键时期,为了能对幼儿个性形成的过程产生一种正确、健康的影响,为其各方面发展提供良好的心理基础,促进其个性健康发展,教师要花更多的心思在孩子身上。所以教师的教学行为（包括语言行为和非语言行为）直接影响到教学过程中的师幼关系和教学质量。教师的眼光属于教师的非语言行为,主要是指教师用手势、表情、姿态等形式来传递教学信息。