论文部分内容阅读
【中图分类号】G674 【文献标识码】A 【文章编号】1673-8209(2009)8-0081-02
【摘要】文章以学生职业生涯规划和发展指导为主轴,以打造学生适应社会和职业需要的核心竞争力为焦点,以确立正确的人生观、价值观、择业观为基础,以素质拓展,培养学生创新能力和创业精神为目标,对如何有效地实施大学生就业指导进行了研究和分析。
【关键词】大学生;就业指导;研究
高校大学生就业指导体系是一个以学生职业生涯规划和发展指导为主轴,以打造学生适应社会和职业需要的核心竞争力为焦点,以确立正确的人生观、价值观、择业观为基础,以素质拓展,培养学生创新能力和创业精神为目标,既立体式展示又相互交叉渗透的系统工程。高校大学生就业指导体系的实施应从以下几个方面着手:
1 构建适合社会发展和大学生实际发展需要的就业指导理论体系
就业指导是一项系统工作,它也有自己的理论体系,西方发达国家已经在发展心理学、人本心理学理论基础上完成了从“职业指导”到“生涯辅导”的理论进步,形成了成熟的职业生涯辅导理论,成为西方发达国家现代职业指导及大学生就业指导的理论基础。生涯发展理论认为职业发展是一个长期的、连续性的发展过程,职业选择不是在面临就业时才有的单一事件,而是一个发展过程。因此职业指导工作也应该是一项长期的、系统的工作,应贯穿于长期的教育工作中。生涯辅导的目标是促进个体的生涯成熟,即协助个人实际地达到他应该达到的生涯发展阶段。因此,学校的生涯指导应贯穿于不同教育阶段的始终,承认每个人的才能是有差别的,重要的是在指导过程中发现并发掘个人的潜能,给予个人充分发展的机会,以独特的方式去发展及表现他的才能,协助个人适应快速变迁的社会与职业环境,考虑比较灵活和弹性的方式,以达到个体的生涯发展目标。从以上要求看,我国高校就业指导的理论体系和工作体系与之相差甚远,需要我们在工作中不断研究、完善并努力实践,构建适合社会发展和大学生实际发展需要的就业指导理论体系。
2 建立有针对性、形式多样的就业服务体系
构建新形势下的大学生就业指导工作体系,就要成立专门的大学生就业指导机构,做到就业指导机构专门化、指导人员职业化、指导工作社会化、服务途径信息化。针对学校毕业生就业工作的实际,建立“学校就业指导中心+院系就业领导小组”的就业工作体系,共同完成对学生的就业指导工作。高校应对大学生就业指导工作在机构的设置、人员配备、办公条件、经费保障等方面给予的重点支持。建立独立的就业指导机构,使就业指导人员专业化,由分散的、零碎的指导和服务,提升为完整的系统指导和服务。形成就业指导人员职业化、专家化,只有这样就业指导才能科学地、规范地发展。就业指导体系完备,一方面是就业指导主体多样化,大学、企业和社会都是大学生就业指导的主体,政府只进行宏观就业政策方面的管理;另一方面是就业指导机构比较完备,大学的就业中心、企业的人事部及一些社会性机构相互补充、相互作用。各高校要转变观念,在充分发挥其对大学生就业指导的主渠道作用的同时,必须注意加强与其他高校以及社会机构(如劳动中介组织、职业中介组织以及人才市场、人才中心等)之间的联系,帮助学生顺利就业;社会各界要不断完善和规范就业市场;学生也要积极主动地了解就业市场,走进就业市场,在市场中真切地感受和体验。学校、社会、个人各有其责、各负其责,充分发挥各自的优势和特点共同进行指导,形成庞大的就业指导网络,更全面地为学生提供有效的就业指导。
3 建立一支高水平的就业指导工作队伍建设
大学生就业指导既是一项神圣的事业,又是一项专业性很强的工作,涉及教育学、管理学、经济学、心理学及社会学等多种学科,是一门学问和艺术。实施全过程渗透的就业指导模式,必须要建立就业指导服务机构和就业指导工作队伍。一方面,要确立就业指导工作在全校工作中的地位,按照“一把手工程”的要求,形成党政领导带头抓,全体教职员工积极参与的全员化就业指导队伍。另一方面,要按照专业化、专家化、职业化的要求,不断提高专职从业人员和兼职骨干人员的素质和水平。培养一批专兼职相结合的高素质、专业化的队伍,想方设法通过各种途径吸引他们在就业指导工作岗位上长期稳定地坚持下去;不断加强理论的研究和实践,改进就业指导方式、方法,提升就业指导的层次和水平,促进就业指导向科学化、专业化、系统化的方向发展,更好地开展我国的就业指导工作。
4 坚持具体问题具体指导,群体辅导与个体咨询相结合的方式
针对不同的学生个体,其知识水平、素质、能力、职业期望和职业取向都存在着差异,因而对就业指导的内容及方式的要求也不同。因此,大学生就业指导,不能一刀切,必须对不同的学生群体,进行因材施教,具体问题具体指导。指导的方法可以是个体辅导,也可以是群体辅导。就业指导既是一门课程,又是一项更具人文关怀的教育,我们应关心每一个同学的就业与前途。对个别特殊群体(如结业生、无学位、处分生),或一时受挫,或就业“高不成,低不就”的学生则应由系部、就业工作部门对其开展“一对一”的个性化指导,帮助他们解决自我生存的问题,顺利走上就业岗位。
5 就业指导课程列入教学计划,贯穿大学四年
可以说,大学教育的目的就是培养能够顺利就业的劳动者。而作为一个人才需要具备的素质是全方位的,将大学生就业指导课程作为必修课列入教学计划,固定化为教学内容的一个重要环节,贯穿于大学四年的始终。就业指导课的内容可根据每个年级学生的特定需要而定,主要内容包括建立生涯与职业意识、职业发展规划、大学生学业规划和引导、大学生职业生涯规划与发展辅导、大学生心理辅导、大学生就业形势政策宣讲、大学生择业技巧指导、大学生创业教育等。
6 建立毕业生就业市场调研和开发体系
就业指导工作从内容上看,是一个与高校其它活动相联系的、环环相扣循环链条中的一环。一方面高校的就业指导不能脱离学校的人才培养规格和专业方向;另一方面,由于就业指导活动的过程体现为一个信息反馈的过程,它所反馈的信息又是高校确定和调整人才培养规格和专业方向,进而提高就业指导活动成效的一个重要依据。它需要高校的就业指导部门对就业市场进行深人的观察和分析,将触角向社会纵横渗透,并注意那些为学校所遗忘、所忽略的空白市场地带,这样才能紧贴市场需求变化,随时把握市场脉搏,使学科、专业设置和调整真正适应社会实际。
7 提高学生综合素质,增强就业核心竞争力
现代高等教育的发展表明,复合型人才备受欢迎。用人单位对大学生的专业创新能力、实际操作能力和人际协调能力提出的要求越来越高。学生能力和素质的提高,不是一朝一夕就能做到,也不是靠一门选修课或几场讲座就能解决的。它需要一个认识、实践、再认识、再实践的多次反复的过程。它是一个工程,是一个学生主动参与、教师加强培养提高的综合工程。为此,高校可通过丰富的校园文化、学生社团、社会实践等活动,使教育空间、教育效能最大化并进而实现学生能力发展最大化,满足学生全面发展的要求以及社会对人才的多元化需求。建立合理的知识结构,培养适应社会的能力,提高综合素质是大学生立足于社会,成就事业的核心竞争力。知识、能力和素质是大学生求职择业核心竞争力中的三要素,它的打造和形成是一个长期准备和积累的过程。比如,当前在高校普遍开展的“大学生素质拓展计划”就是一项富有创意的活动。
拓展教育空间不只是校内资源,还应把校外可利用的资源纳入视野,最大限度地实现资源共享。面对开发潜力巨大的资源和市场空间,高校、社会和企业应以建设性的姿态,探索新机制,开辟新途径,追求“多赢”。
8 构建广泛而稳定的毕业生就业资源库为毕业生提供高质量的就业信息服务
就业信息是学生择业的前提。高校是联系学生与社会的桥梁,高校就业指导部门为学生提供高质量的信息服务是就业指导的一个重要环节。因此,构建广泛而稳定的毕业生就业资源库是保证毕业生就业市场长盛不衰的关键。建立以用人单位资源库为核心的市场拓展体系,这对学生、高校、用人单位都是非常有利的。高校要充分发挥和调动一切积极因素有力推动此项工作的展开,及时双向反馈,加强与资源库单位的联系,进行及时有效的沟通使毕业生就业市场网络能够真正有效地运作并充分发挥其作用。同时高校也可积极联系一些职业化专业化水平较高的企业、人才中介咨询公司等参与高校的就业指导,实现就业资源库的开放式、动态化管理,无疑将提升大学生就业指导的水平和功效。
参考文献
[1] 陈啸.论大学生职业生涯规划与就业指导[J].教育与职业,2006(3)
[2] 谭勇.新形势下我国大学生就业指导工作探索[J].华南热带农业大学学报,2005.2
[3] 刘治军.积极探索高校网络化就业指导模式[J].中国大学生就业,2005(12)
[4] 王胜全.新形势下高校学生就业工作指导手册(上).
【摘要】文章以学生职业生涯规划和发展指导为主轴,以打造学生适应社会和职业需要的核心竞争力为焦点,以确立正确的人生观、价值观、择业观为基础,以素质拓展,培养学生创新能力和创业精神为目标,对如何有效地实施大学生就业指导进行了研究和分析。
【关键词】大学生;就业指导;研究
高校大学生就业指导体系是一个以学生职业生涯规划和发展指导为主轴,以打造学生适应社会和职业需要的核心竞争力为焦点,以确立正确的人生观、价值观、择业观为基础,以素质拓展,培养学生创新能力和创业精神为目标,既立体式展示又相互交叉渗透的系统工程。高校大学生就业指导体系的实施应从以下几个方面着手:
1 构建适合社会发展和大学生实际发展需要的就业指导理论体系
就业指导是一项系统工作,它也有自己的理论体系,西方发达国家已经在发展心理学、人本心理学理论基础上完成了从“职业指导”到“生涯辅导”的理论进步,形成了成熟的职业生涯辅导理论,成为西方发达国家现代职业指导及大学生就业指导的理论基础。生涯发展理论认为职业发展是一个长期的、连续性的发展过程,职业选择不是在面临就业时才有的单一事件,而是一个发展过程。因此职业指导工作也应该是一项长期的、系统的工作,应贯穿于长期的教育工作中。生涯辅导的目标是促进个体的生涯成熟,即协助个人实际地达到他应该达到的生涯发展阶段。因此,学校的生涯指导应贯穿于不同教育阶段的始终,承认每个人的才能是有差别的,重要的是在指导过程中发现并发掘个人的潜能,给予个人充分发展的机会,以独特的方式去发展及表现他的才能,协助个人适应快速变迁的社会与职业环境,考虑比较灵活和弹性的方式,以达到个体的生涯发展目标。从以上要求看,我国高校就业指导的理论体系和工作体系与之相差甚远,需要我们在工作中不断研究、完善并努力实践,构建适合社会发展和大学生实际发展需要的就业指导理论体系。
2 建立有针对性、形式多样的就业服务体系
构建新形势下的大学生就业指导工作体系,就要成立专门的大学生就业指导机构,做到就业指导机构专门化、指导人员职业化、指导工作社会化、服务途径信息化。针对学校毕业生就业工作的实际,建立“学校就业指导中心+院系就业领导小组”的就业工作体系,共同完成对学生的就业指导工作。高校应对大学生就业指导工作在机构的设置、人员配备、办公条件、经费保障等方面给予的重点支持。建立独立的就业指导机构,使就业指导人员专业化,由分散的、零碎的指导和服务,提升为完整的系统指导和服务。形成就业指导人员职业化、专家化,只有这样就业指导才能科学地、规范地发展。就业指导体系完备,一方面是就业指导主体多样化,大学、企业和社会都是大学生就业指导的主体,政府只进行宏观就业政策方面的管理;另一方面是就业指导机构比较完备,大学的就业中心、企业的人事部及一些社会性机构相互补充、相互作用。各高校要转变观念,在充分发挥其对大学生就业指导的主渠道作用的同时,必须注意加强与其他高校以及社会机构(如劳动中介组织、职业中介组织以及人才市场、人才中心等)之间的联系,帮助学生顺利就业;社会各界要不断完善和规范就业市场;学生也要积极主动地了解就业市场,走进就业市场,在市场中真切地感受和体验。学校、社会、个人各有其责、各负其责,充分发挥各自的优势和特点共同进行指导,形成庞大的就业指导网络,更全面地为学生提供有效的就业指导。
3 建立一支高水平的就业指导工作队伍建设
大学生就业指导既是一项神圣的事业,又是一项专业性很强的工作,涉及教育学、管理学、经济学、心理学及社会学等多种学科,是一门学问和艺术。实施全过程渗透的就业指导模式,必须要建立就业指导服务机构和就业指导工作队伍。一方面,要确立就业指导工作在全校工作中的地位,按照“一把手工程”的要求,形成党政领导带头抓,全体教职员工积极参与的全员化就业指导队伍。另一方面,要按照专业化、专家化、职业化的要求,不断提高专职从业人员和兼职骨干人员的素质和水平。培养一批专兼职相结合的高素质、专业化的队伍,想方设法通过各种途径吸引他们在就业指导工作岗位上长期稳定地坚持下去;不断加强理论的研究和实践,改进就业指导方式、方法,提升就业指导的层次和水平,促进就业指导向科学化、专业化、系统化的方向发展,更好地开展我国的就业指导工作。
4 坚持具体问题具体指导,群体辅导与个体咨询相结合的方式
针对不同的学生个体,其知识水平、素质、能力、职业期望和职业取向都存在着差异,因而对就业指导的内容及方式的要求也不同。因此,大学生就业指导,不能一刀切,必须对不同的学生群体,进行因材施教,具体问题具体指导。指导的方法可以是个体辅导,也可以是群体辅导。就业指导既是一门课程,又是一项更具人文关怀的教育,我们应关心每一个同学的就业与前途。对个别特殊群体(如结业生、无学位、处分生),或一时受挫,或就业“高不成,低不就”的学生则应由系部、就业工作部门对其开展“一对一”的个性化指导,帮助他们解决自我生存的问题,顺利走上就业岗位。
5 就业指导课程列入教学计划,贯穿大学四年
可以说,大学教育的目的就是培养能够顺利就业的劳动者。而作为一个人才需要具备的素质是全方位的,将大学生就业指导课程作为必修课列入教学计划,固定化为教学内容的一个重要环节,贯穿于大学四年的始终。就业指导课的内容可根据每个年级学生的特定需要而定,主要内容包括建立生涯与职业意识、职业发展规划、大学生学业规划和引导、大学生职业生涯规划与发展辅导、大学生心理辅导、大学生就业形势政策宣讲、大学生择业技巧指导、大学生创业教育等。
6 建立毕业生就业市场调研和开发体系
就业指导工作从内容上看,是一个与高校其它活动相联系的、环环相扣循环链条中的一环。一方面高校的就业指导不能脱离学校的人才培养规格和专业方向;另一方面,由于就业指导活动的过程体现为一个信息反馈的过程,它所反馈的信息又是高校确定和调整人才培养规格和专业方向,进而提高就业指导活动成效的一个重要依据。它需要高校的就业指导部门对就业市场进行深人的观察和分析,将触角向社会纵横渗透,并注意那些为学校所遗忘、所忽略的空白市场地带,这样才能紧贴市场需求变化,随时把握市场脉搏,使学科、专业设置和调整真正适应社会实际。
7 提高学生综合素质,增强就业核心竞争力
现代高等教育的发展表明,复合型人才备受欢迎。用人单位对大学生的专业创新能力、实际操作能力和人际协调能力提出的要求越来越高。学生能力和素质的提高,不是一朝一夕就能做到,也不是靠一门选修课或几场讲座就能解决的。它需要一个认识、实践、再认识、再实践的多次反复的过程。它是一个工程,是一个学生主动参与、教师加强培养提高的综合工程。为此,高校可通过丰富的校园文化、学生社团、社会实践等活动,使教育空间、教育效能最大化并进而实现学生能力发展最大化,满足学生全面发展的要求以及社会对人才的多元化需求。建立合理的知识结构,培养适应社会的能力,提高综合素质是大学生立足于社会,成就事业的核心竞争力。知识、能力和素质是大学生求职择业核心竞争力中的三要素,它的打造和形成是一个长期准备和积累的过程。比如,当前在高校普遍开展的“大学生素质拓展计划”就是一项富有创意的活动。
拓展教育空间不只是校内资源,还应把校外可利用的资源纳入视野,最大限度地实现资源共享。面对开发潜力巨大的资源和市场空间,高校、社会和企业应以建设性的姿态,探索新机制,开辟新途径,追求“多赢”。
8 构建广泛而稳定的毕业生就业资源库为毕业生提供高质量的就业信息服务
就业信息是学生择业的前提。高校是联系学生与社会的桥梁,高校就业指导部门为学生提供高质量的信息服务是就业指导的一个重要环节。因此,构建广泛而稳定的毕业生就业资源库是保证毕业生就业市场长盛不衰的关键。建立以用人单位资源库为核心的市场拓展体系,这对学生、高校、用人单位都是非常有利的。高校要充分发挥和调动一切积极因素有力推动此项工作的展开,及时双向反馈,加强与资源库单位的联系,进行及时有效的沟通使毕业生就业市场网络能够真正有效地运作并充分发挥其作用。同时高校也可积极联系一些职业化专业化水平较高的企业、人才中介咨询公司等参与高校的就业指导,实现就业资源库的开放式、动态化管理,无疑将提升大学生就业指导的水平和功效。
参考文献
[1] 陈啸.论大学生职业生涯规划与就业指导[J].教育与职业,2006(3)
[2] 谭勇.新形势下我国大学生就业指导工作探索[J].华南热带农业大学学报,2005.2
[3] 刘治军.积极探索高校网络化就业指导模式[J].中国大学生就业,2005(12)
[4] 王胜全.新形势下高校学生就业工作指导手册(上).