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实践育人作为高校“大思政”育人格局的重要内容,一直以来被诸多思政工作者持续关注与探索。大学生暑期“三下乡”作为社会实践活动的传统形式,在培植大学生家国情怀、提升大学生能力本领、锤炼大学生责任担当中发挥着重要作用。伴随新形势和新变化,如何创新包含实践内容、实践形式、实践成果在内的高校暑期“三下乡”社会实践育人机制急需探讨。本文以某985高校“H”社会实践队在共青团中央“青年观察家”改革开放40周年专项实践活动为例,以期为更好地发挥高校“三下乡”社会实践育人功能提供一些思路与参考。