【摘 要】
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<正>面对高中生英语阅读量偏小,原版语言材料偏少的教学困境,近年来高中英语文学体验阅读教学研究如火如荼地开展了起来。由于课堂时间和人数的限制,教师很难对每一位学生的
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<正>面对高中生英语阅读量偏小,原版语言材料偏少的教学困境,近年来高中英语文学体验阅读教学研究如火如荼地开展了起来。由于课堂时间和人数的限制,教师很难对每一位学生的文学阅读进行充分的监督,结果导致教学秩序混乱、教学反馈不及时的问题。微信作为移动学习、碎片化学习的媒介,恰能弥补传统英语课堂教学的不足,为辅助文学阅读提供了良好的条件。一、英语文学阅读面临的困难(一)文学背景知识匮乏图式是通过对以往经验旧知识的"同化"和"顺应"
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