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认知语境是语用因素结构化了的产物,是语言使用所形成的知识结构体系。该文从认知策略和学习策略的角度,对大学生词汇学习现状进行调查,探讨高职院校学生在认知语境下对英语词汇习得的实际掌握情况,并对认知策略、元认知策略和交际策略等习得策略的概念和作用加以阐述和举例实证,以提高学生学习词汇的兴趣,培养学生良好的词汇学习习惯,同时对教师词汇教学有所帮助。