【摘 要】
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语文阅读教学的“对话现象”体现为“教师—学生”平等性对话、“教师—文本”反思性对话、“学生—文本”理解性对话、“学生—学生”合作性对话,共同构成相互作用、立体交
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语文阅读教学的“对话现象”体现为“教师—学生”平等性对话、“教师—文本”反思性对话、“学生—文本”理解性对话、“学生—学生”合作性对话,共同构成相互作用、立体交融的阅读教学对话网络。
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