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对教师知识观的研究是新时期教师教育研究的重要内容。其中,学科教学知识是教师知识研究的核心,它为教师专业发展提供了一个新思路。教师如何将学科知识、儿童知识和教育学知识三者融合,并将其改造成一种全新的教学能力,以学生喜闻乐见的方式,生成综合性的知识—能力体系,对新时期教师专业发展起到积极作用。
教师“新教学知识观”的构建:从形成学科教学知识到生成学科教学认知
【摘 要】
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对教师知识观的研究是新时期教师教育研究的重要内容。其中,学科教学知识是教师知识研究的核心,它为教师专业发展提供了一个新思路。教师如何将学科知识、儿童知识和教育学知
【机 构】
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郑州旅游职业学院;
【出 处】
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教育理论与实践
【发表日期】
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2014年29期
【基金项目】
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2013年度河南省科技发展计划软科学项目《新时期教师教学知识观的演进与构建》(项目编号:13240041767)的阶段性研究成果
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