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1．当前课改中，老师还保持着传统教育观念和教学方式的“惯性”当前对学生的评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要注重发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。强调评价指标的多元化。促进学生全面发展。但从目前达标中学招生录取的依据（比较考试科目的A级的总个数和语文、数学、英语3科的总分，依次递减进行选择录取）方面来看，教育教学质量评价观有所改善，但离不开考试分数的比较。