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写作教学进行时的探索者们通过大量的教学实践和理论研读，发现了儿童写作全程中“教”的应然存在，主张写作是课程，教师不能放弃教学，确定了教的必然重心为教写作思维，以“一动五导”的基本教学模式确保教的实然有效。这就是进行时教学的三大特质。
儿童习作离不开教师的全程引领与指导——写作教学进行时“教”的特质之一
【摘 要】
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写作教学进行时的探索者们通过大量的教学实践和理论研读，发现了儿童写作全程中“教”的应然存在，主张写作是课程，教师不能放弃教学，确定了教的必然重心为教写作思维，以“一动五导
【机 构】
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福建省福州教育学院第二附属小学
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2014年7期
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