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目的
探索陷阱设置在实习护生临床带教中的应用与效果。
方法采取单盲自身前后对照的设计和一对一带教模式，对实习的92名护生入科后第1周、第4周进行静脉采血操作前，将贴有其他患者条码的试管混入其中，由带教老师在旁监督其是否能正确执行三查八对，及时发现陷阱。对操作前不能发现陷阱的护生，立即阻止其操作，指出错误，及时进行三查八对的强化教育；对操作前能发现陷阱的护生，给予表扬与鼓励，并再次强调查对的重要性。
结果干预前护生操作前查对执行疏忽率为40.22%，干预后为6.52%，差异有统计学意义(χ2＝27.31，P<0.01)。干预前实习前期、中期和后期护生操作前查对执行疏忽率分别为53.33%，31.25%，36.67%；干预后分别为10.00%，6.25%，3.33%，不同实习阶段护生操作前查对执行情况比较，差异无统计学意义(χ2值分别为3.37，1.10；P>0.05)。干预前中专、大专及本科护生操作前查对的执行疏忽率分别为56.25%，37.10%，35.71%；干预后分别为6.25%，8.06%，0.00%，不同学历护生操作前查对执行情况比较，差异无统计学意义(χ2值分别为2.08，1.20；P>0.05)。
结论陷阱设置有利于端正护生实习态度，提高实习护生三查八对的执行能力，减少护理差错事故的发生。