摘要提高课堂教学效率是减负增效的有效途径，提高课堂教学效率就是以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，在不增加学生负担的前提下实现既定的教学目标。
　　关键词：初中数学；教学；效率
　　高效率的课堂教学应该是教师能自由驾驭课堂，收放自如。全体学生主动积极参与到学习活动中，课后每个学生都有学习的收获，都有学习的快乐和激情。如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得再多再辛苦，也达不到教学效果；同样，若学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是达不到教学效果的。在平时的教学实践中，为提高课堂教学效率，我做了以下几方面的尝试：
　　一、改变学生认识偏见
　　好多学生认为数学枯燥乏味又空洞，总有记不完的公式和定理，其实是他们没有发现数学之美。生活中凡是与数字、图形有关的事物就与数学有关。“世事再纷繁，加减乘除算尽；宇宙虽广大，点线面体包完”。这首诗，用字不多，却到位地概括出了数学的简洁明了，微言大义。数学和诗歌一样，有着独特的简洁美。诗人用几何中的平行线概念来类比爱情：“像直线一样，爱也是倾斜的，它们自己能够相交在每个角度，但我们的爱确实是平行的，尽管无限，却永不相遇”爱情，向来是难以用语言表达清楚的一个名词。作者用读者都熟悉的平行线，借助数学丰富的意象，巧妙地向读者准确地传达了自己的意思，这就是数学之美。
　　二、有明确的教学目标
　　要提高数学课堂教学效率，教师在课前一定要先备好课，对课堂教学中的每个内容、每个环节要做到心中有数，有明确的教学目标，要根据教材内容和学生实际选择恰当的教学方法。课前不认真的钻研教材，那是绝对上不好课的。
　　三、激发学生学习兴趣
　　根据教材的不同内容，采用灵活多变的教学方法，寓教于乐，激发培养学生的学习兴趣。
　　（一）巧妙导入法
　　课堂教学中，教师如果善于巧妙地导入新课，自然会激发学生学习的兴趣，使学生产生好学之乐。在讲平面直角坐标系时，可让学生思考并叙述进教室后找座位的方法，从而引出所讲内容；在讲不在同一条直线上的三点作圆时，不是直截了当讲方法，而是先向学生展示一个问题：一个圆镜子破了，现在只有边缘的一块碎片，根据它，你能制造出一个和原来的镜子一模一样的镜子吗？这样就能引起学生的兴趣，激发他们的思考，在不知不觉中进入了问题。另外，通过以上方法引入，还让他们感觉数学来源于生活，又服务于生活的道理，数学并不是枯燥空洞的。
　　（二）适度铺垫法
　　学知识有如登山，越往上越吃力，也越觉困难，不同的学生理解能力也不同，如何帮助所有的学生在现有知识水平上降低坡度再上一个知识台阶，使学生化难为易，就需要教师做一些适度的铺垫。
　　综上所述，在教学过程中，要根据学生的心理特点，并且结合数学学科的特点，充分钻研教材，努力调动学生的学习积极性，让学生在课堂教学中带着积极的情绪去学习和思考，让他们学得主动、学得积极，才能使学生觉得学习数学是一件轻松又快乐的事。只有让学生在乐中学习，才能提高课堂教学的效率，取得事半功倍的效果。