【摘 要】
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目的探讨时间护理在精神分裂症患者健康教育中的应用价值。方法选取我院收治的精神分裂症患者90例,随机将其分为参照组(n=45,行常规健康教育)、试验组(n=45,采取时间护理下的
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目的探讨时间护理在精神分裂症患者健康教育中的应用价值。方法选取我院收治的精神分裂症患者90例,随机将其分为参照组(n=45,行常规健康教育)、试验组(n=45,采取时间护理下的健康教育),对比两组患者护理干预后的健康教育效果。结果入院时两组患者N-BPRS评分无明显差异,入院初期、康复期到出院前试验组患者N-BPRS评分下降幅度明显高于参照组(P<0.05);对比两组患者各时段健康教育掌握情况,试验组明显优于参照组(P<0.05)。结论时间护理在精神分裂症患者健康教育中的应用,提升患者对健康教育内容的掌握程度,引导患者更好配合治疗,效果显著。
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