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高校转型发展时期，应用型人才培养还存在着“教多学少”的问题。新加坡高校秉承“少教多学”的教育思想，倡导“智慧教育”“创意教学”，为学生理解知识而教，创设“电子学习”环境，转变学生的学习模式，在高素质应用型、创新型人才培养方面取得了成效。“少教多学”对于解决我国高校“教多学少”的问题，具有积极的启示意义。从教学内容的选择上，要体现“少教”；从教学的目的上，要为理解而教学；从学习的方式上，要加强体验式学习；从教学过程上，要关注学生的学习过程。