【摘 要】
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为了解准教师数据素养能力及培养现状,本研究通过问卷调查了湖北省不同类型院校(师范院校、非师范院校)师范生五个维度的能力,力求多维度展现准教师数据素养能力现状,并同时通过资料与访谈深入调查数据素养培养现状.调查表明,师范院校师范生的数据素养能力普遍高于非师范院校师范生.相较于非师范院校,师范院校的数据素养相关课程体系更为全面合理,但两类院校均存在专业培养不均衡的问题.为提高师范生数据素养,需从多角度营造师范生数据素养能力提升的教育环境,集结多方教育力量,进行数据素养的培养与提升.
【机 构】
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湖北大学师范学院 湖北·武汉 430000
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为了解准教师数据素养能力及培养现状,本研究通过问卷调查了湖北省不同类型院校(师范院校、非师范院校)师范生五个维度的能力,力求多维度展现准教师数据素养能力现状,并同时通过资料与访谈深入调查数据素养培养现状.调查表明,师范院校师范生的数据素养能力普遍高于非师范院校师范生.相较于非师范院校,师范院校的数据素养相关课程体系更为全面合理,但两类院校均存在专业培养不均衡的问题.为提高师范生数据素养,需从多角度营造师范生数据素养能力提升的教育环境,集结多方教育力量,进行数据素养的培养与提升.
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