绘本是一门通过图画与文字相互交织来叙述故事的艺术。其以独特的趣味性，良好的传达性，较高的欣赏性，成为现今幼儿启蒙必不可少的图书类型之一。绘本阅读不仅可以有效地帮助幼儿健全人格，提高幼儿的阅读语言能力，还可促进幼儿智力的发展，培养幼儿的观察力、想象力和思维力等。由此，为增加绘本阅读的吸引力，各种拓展活动应运而生，使绘本阅读活动更加丰富多彩。然而，久而久之，这些热闹纷繁的绘本阅读拓展活动似乎“误入歧途”，各种拓展活动华而不实，本末倒置，并没有重点突出绘本的阅读性，导致绘本阅读的有效性大大降低。因此，本文旨在探究绘本阅读拓展中的适切性，以提高绘本阅读拓展活动的有效性。
　　一、拓展活动应适应幼儿的年龄特点
　　通过皮亚杰的幼儿智慧发展阶段理论可知，幼年时期是人类各项能力发展最为快速的阶段，如心理健康的建立，认知能力、学习能力和接受能力等。幼儿的智慧与认知结构变化根据年龄发生改变，不同年龄阶段的幼儿拥有的阅读、信息提取的能力与经验有很大的差异性。因此，教师需要根据幼儿的年龄特点选择绘本内容和活动主题开展拓展活动。分级阅读模式是行之有效的方式之一，它是指根据不同年龄阶段的幼儿具有不同的阅读能力，有针对性地开展个性化阅读模式，使幼儿可以根据自己的喜好和阅读能力选择合适的绘本，并对每一个幼儿进行因材施教，找到适合每个幼儿的阅读内容和阅读方式，使每个幼儿都能读懂、读会、读明。教师开展拓展活动时，不应一味地追求拓展活动的复杂性，增加活动难度，也不能为提高活动的参与性，完全降低难度。教师需要根据幼儿的年龄特点、实际的阅读水平来开展拓展活动，如此才能提高幼儿绘本阅读的水平。
　　二、拓展活动应符合绘本的本意
　　绘本的灵魂在图文交织的故事中。绘本阅读的本质是帮助幼儿理解绘本内容，并从中获得自己的感悟。因此，绘本阅读的拓展活动应该紧紧围绕绘本内容，準确表达作者的意图，不脱离作者的情感，不偏离绘本的中心思想，而不是开展各种花里胡哨的拓展活动，只为吸引大众眼球博取关注度，以使整个活动脱离绘本内容，降低绘本阅读的有效性。教师应在绘本本意的基础上开展拓展活动，不应只流于表面，应引导幼儿加深对绘本的理解，促进幼儿阅读能力、思维能力、观察能力、想象力的发展。
　　三、拓展活动应注重绘本的选择
　　合适的绘本不仅能让幼儿在有限的时间里喜欢上阅读，感受到阅读的魅力，也能将健康的信息、生活哲理传递给幼儿。因此，绘本的选择就尤为重要。首先，兴趣是人类最好的老师，选择幼儿感兴趣的绘本是让他们爱上绘本的契机之一。所以，老师需要了解每个幼儿的个性和喜好，为其选择绘本。其次，市面上的绘本多式多样，内容覆盖面很广，有知识类、情感类、娱乐类。绘画风格也不尽相同，有写实类、漫画类、抽象类、印象类。所以我们要考虑幼儿的生活和成长环境，选择合适的绘本，让绘本伴随幼儿成长。每次拓展活动可以选择一个主题，教师根据幼儿特点围绕这个主题选择绘本。例如，关于幼儿成长的主题，我们可以选择《精彩过一生》《你很快会长高》《小女儿长大了》等绘本;关于父母的绘本，可以选择《我爸爸》《永远爱你》等;关于幼儿创作方面的，《蜡笔盒的故事》《点》《美术课》都是很好的选择……最后，绘本选择可参考国际安徒生奖、美国凯迪克奖等这类在世界绘本大赛上获奖的作品，这类作品经受得住时间长河地考验，深受幼儿喜欢。
　　四、拓展活动应适量
　　教师应注重绘本阅读拓展活动的质量，而不是为夺人眼球，频繁开展拓展活动，这样只会大大缩减幼儿绘本阅读的时间和其他科目的学习时间。大量的拓展活动并不能提高绘本阅读的有效性，反而会给幼儿造成负担，使幼儿对其产生抵触的心理。要想幼儿在短时间的集体活动中深刻领会绘本内容，感知绘本里的情感与意图，应在加强绘本阅读拓展活动质量的基础上控制拓展活动的数量。
　　五、拓展活动应采用适宜的方式
　　绘本阅读虽说是将图画与文字相结合，但究其根本凸显的是语言领域的文学性。很多教师在开展绘本阅读的拓展活动时，会向其他领域，如美术、音乐、科学等领域进行拓展，以至于忽略了文学特征，变成了其它活动。因此，开始拓展活动时，教师应注重绘本的语言领域，可以引导幼儿仔细观察分析图画，通过语言形式提高其观察能力，深入探索绘本的现实寓意;通过幼儿扮演其中角色表演来调动学习兴趣，促进幼儿表达能力的发展;通过循序渐进的提问方式引导幼儿思考理解绘本内容，为幼儿提供自由思考时间，加深对绘本的理解，提高幼儿的思维能力。
　　综上所述，绘本阅读中的拓展活动究其根本是为绘本阅读服务，从而提高幼儿绘本阅读的有效性。绘本阅读拓展活动要具有实效性，而不是为了开展活动而拓展。开展拓展活动时，教师需要选择合适的绘本，紧紧围绕绘本本意，根据幼儿的年龄和阅读水平选择分级个性化阅读模式，从实际教育情况出发，立足语言领域的文学性特点，注重拓展活动的质量，精心准备。相信做好这些，拓展活动就能真正地提高幼儿的绘本阅读能力，了解绘本阅读的魅力，并通过绘本阅读实现幼儿身心的健康成长，让拓展活动为幼儿教学作出贡献。