【摘 要】
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旨在探索如何在心理健康课堂上构建影响大学生主观幸福感的环境因素。选取成都某高校有开设心理健康教育课程的班级,采用牛津幸福感问卷修订版对被试进行前后测。结果显示,被
【机 构】
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四川西华大学心理健康服务与研究中心,
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旨在探索如何在心理健康课堂上构建影响大学生主观幸福感的环境因素。选取成都某高校有开设心理健康教育课程的班级,采用牛津幸福感问卷修订版对被试进行前后测。结果显示,被试在接受了采用体验式教学法的心理教育课程之后,主观幸福感得到了显著提高。采用体验式教学法的心理健康课程对提升大学生主观幸福感有着显著的积极作用。
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