【摘 要】
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主张对话教学而反对独白式教学,这是对话教学理论研究的一个基本倾向。对话教学有其自身的局限与困境,有其不可及的领域。对话教学有着不同理论基础与要求:或者是柏拉图的古
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主张对话教学而反对独白式教学,这是对话教学理论研究的一个基本倾向。对话教学有其自身的局限与困境,有其不可及的领域。对话教学有着不同理论基础与要求:或者是柏拉图的古典哲学,或者是存在主义哲学,或者是交往行动理论。对话教学的困境既是理论性的,同时也是实践性的,表现为多者对话的实践可能性以及对话的时间性要求与教学的时间性限制之间的冲突。
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