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以班杜拉的自我效能感理论为基础,针对高职高专低水平学生英语阅读的现状,分析了英语学习自我效能感与英语阅读成绩及阅读能力的关系,并对它的影响因素进行了全面分析。最后作者提出了提高与激发低水平学生英语学习自我效能感的具体策略。
从自我效能感看高职高专低水平学生英语阅读能力的提高
【摘 要】
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以班杜拉的自我效能感理论为基础,针对高职高专低水平学生英语阅读的现状,分析了英语学习自我效能感与英语阅读成绩及阅读能力的关系,并对它的影响因素进行了全面分析。最后
【机 构】
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兰州工业学院外语系
【出 处】
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陇东学院学报
【发表日期】
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2013年2期
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